Dört Günlük Okul Haftaları Öğretmenlerin Okuldan Ayrılmasını Engelleyebilir mi?


Görünüşte tüm zamanların en düşük seviyesinde olan öğretmen moraliyle, okul bölgeleri eğitimcilerin tükenmesini ve pes etmesini önlemenin yollarını arıyor.

Bir fikir: Onlara fazladan bir gün izin verin.

Ülkenin dört bir yanındaki bölgeler, sonbaharda dört günlük okul haftalarını benimseme planlarını duyuruyor. Bu yaklaşım ilçeler tarafından zaman zaman Kesim maliyetlerişimdi ortak bir motivasyon olarak öğretmen işe almak ve elde tutmaktır. kesintisiz pandemik stres, personelin ayrılmasına neden oluyor iş-yaşam dengesi peşinde.

Politika, tipik olarak, okulların programlarından bir hafta içi günü kesildikten sonra kalan dört okul gününün uzatılmasını içerir. Brookings Institutions’a göre, 24 eyalette yaklaşık 660 okul, pandeminin 2020’de okulların kapanmasına neden olmasından dört gün önce okul kullanıyordu. tahmin etmek1999’a göre altı kat artış. O zamandan beri arttı.

Güney Teksas’taki küçük bir semtin müfettişi, bölgenin değişikliği onaylama kararı konusunda açık sözlüydü.

Bölgede 1.000’den az öğrencisi olan Müfettiş Yolanda Chapa, “Santa Rosa’ya koşan, ‘Öğretmek istiyoruz’ diyen öğretmenlerimiz yok”söylenmiş Mayıs ayında yerel medya

solunum odası

Şu anda anaokulundan dördüncü sınıfa kadar 264 Wisconsin öğrencisine hizmet veren One City Okulları, dört günlük okul haftasına biraz farklı bir yaklaşım getiriyor. Öğretmenler haftada dört gün çalışacak, ancak öğrenciler haftada beş gün okula gitmeye devam edecek. Daha kısa bir haftanın öğrenci öğrenimi üzerindeki etkisi ve aksi takdirde ortaya çıkabilecek çocuk bakımındaki boşluklar konusundaki endişeleri ele alan bir modeldir.

Okul Müdürü Devon Davis EdSurge’a şunları söyledi: “Salgın her şeyin üstündeyken, öğretmenlerimizi hem fiziksel hem de zihinsel olarak sağlıklı tutarken, akademisyenler ve aileler için bu sistemi nasıl sürdüreceğimiz hakkında gerçekten konuşmaya başladık.”

Bir yıl önce liderler değişikliği yapmaktan bahsetmeye başladığında Davis, One City Okullarının zaten yıl boyunca ve daha uzun, sekiz buçuk saatlik günler boyunca açık olduğunu söylüyor. Üçüncü sınıf öğretim ekibi – iki öğretmen ve iki yardımcı öğretmen – dört günlük programı Mayıs ayında test etmeye başladı ve personelin izinli olduğu günlerde bir yetişkinin her zaman bir sınıfa nezaret etmesini sağlamak için birlikte çalıştı.

Dört günlük haftanın pilot uygulamasını yapan üçüncü sınıf öğretmenleri Ciera Carey ve Lyndsey Standage, değişikliğin başta korkutucu olduğunu ancak iyi çalıştığını söylüyorlar. Carey’nin Cuma günleri, Standage’ın Salı günleri izin var.

Carey, “Kesinlikle tükenmişliğe yardımcı olduğunu hissediyorum” diyor. “Bu benim ilk yılım, ama daha uzun okul yılı ve günü ile görebiliyorum, o günün yeniden şarj edilmesi ve bir gün için kendinizi ilk sıraya koyabilmeniz gerçekten çok güzel.”

Standage İngilizce dil sanatlarıyla ilgilenirken, Carey matematik ve fen bilimlerini kapsıyor ve konuları bölebilmenin daha yaratıcı dersler tasarlamalarına izin verdiğini bildiriyorlar. Her ikisi de oradayken birbirlerinin sınıfları arasında gidip gelirler ve öğrencilerin izin günlerinde uğraşmaları için çalışmalar hazırlarlar.

Standage, “Orada olmadığımız günler hala normal okul rotasyonundalar,” diye açıklıyor. “Bütün öğretim ekibi çocuklara öğretmek ve günlük görevleri yerine getirmek için yer değiştiriyor. Öğrenme onlar için asla durmaz.”

Davis, bu sonbaharda kapılarını açan yeni ortaokul ve lise One City Preparatory Academy’de işler farklı yürüyecek, diye ekliyor. Öğrenciler, okulun beşinci gününde farklı öğrenme deneyimleri yaşayacaklar. Bu, topluluk programlarından misafir getirmek, çevrimiçi kurslara veya çekirdek öğretmenleri dışındaki personelle derslere katılmak veya çevrimiçi kurslara katılmak anlamına gelebilir.

Dört günlük haftalar başka yerlerde de istenen etkilerini gösteriyor. Bir Missouri öğretmeni anlattı KÇUR 89.3 politikanın onu şu anda çalıştığı bölgeye çektiğini.

Lise matematik öğretmeni Ellen Weimer istasyona verdiği demeçte, “Bunun yalnızca yeni olan ve hazırlanmak için fazladan güne ihtiyacı olan diğer öğretmenler için de yararlı olduğunu görebiliyorum, çünkü normalde izin günümde böyle yapardım” dedi.

Rakamlarla

Davis, bölgesinin hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin haftada dört gün okula gittiği tipik bir dört günlük okul haftasını tercih etmemesinin bir nedeninin, bir eğitim gününü kaybetmenin öğrenci başarısı üzerindeki etkisiyle ilgili endişesi olduğunu söylüyor. Davis, geçiş yapmadan önce, dört günlük okul haftalarında mevcut araştırmaları inceledi. Bulgular, dört günlük programlardaki öğrencilerin, beş günlük programlardakiler kadar iyi performans gösterip göstermeyeceklerini merak etmesine neden oldu.

Davis, “Beş günlük bir akademik programa bağlı kalmamız gerektiğini şiddetle hissettik” diyor.

Davis’in gözden geçirdiği araştırma, büyüyen bir Mevcut ve gelişmekte olan araştırmalar dört günlük okul haftasının etkisi hakkında.

bir çalışmaŞubat ayında ortaya çıkan Eğitim Ekonomisi İnceleme, baktı Öğrencilerin her hafta okulda geçirdikleri gün ve toplam saat sayısının matematik ve İngilizce sınav puanlarını nasıl etkilediği. Bu çalışma, sonuçları ulusal bağlamda bağlamlaştırmak için 10 yıllık bir süre boyunca 12 eyalette üçüncü ila beşinci sınıf öğrencilerinin sonuçlarını değerlendirdi. Okul bölgeleri, öğrencilerin sınıfta geçirdikleri haftalık ortalama saat sayısına göre yüksek, orta ve düşük olmak üzere üç gruba ayrıldı.

Buldukları şey, öğrencilerin haftada okulda ortalama 31 ve 32 saat geçirdikleri “orta” ve “yüksek” bölgelerde dört günlük bir okul haftasının öğrenci başarısı üzerinde olumsuz bir etkisi olmadığıydı. Bununla birlikte, öğrencilerin haftada ortalama 30 saat ders aldığı “düşük” bölgelerde matematik ve İngilizce performansının düştüğünü gördüler.

“[Our] Sonuçlar, dört günlük okul haftası ile bağlantılı olarak yeterli eğitim süresinin sağlanmasının, bu dört günlük okul haftası programlarını benimsemekle ilgilenen politika yapıcıların temel odak noktası olması gerektiğini gösteriyor” diyor araştırmacılar. “Okulda yeterli zaman, dört günlük okul haftası programına özgü potansiyel başarı düşüşlerini ortadan kaldırabilir (örneğin, hafta sonu öğrenme kaybı; daha erken okul başlama saatleri).”



Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2022-06-22-can-four-day-school-weeks-keep-teachers-from-leaving

Yorum yapın