Hepimiz Silah Şiddet Travması Taşıyoruz


Konuyla ilgili haberler gelmeye devam ediyor Uvalde okul çekim, ancak birçok yönden, zaten kamu bilincinden kayboluyormuş gibi hissettiriyor. Yaz burada. Çocuklar okul dışında ve okulların boş olması nedeniyle okuldaki silahlı şiddetin daha az mümkün olduğu tehdidiyle insanlar kendilerini unutmalarına izin veriyor. Her zaman ki gibi.

Ancak yılda 180 gün (veya daha fazla) okulda geçiren öğretmen ve öğrenciler için, silah şiddeti travması kaybolmaz sonraki haber döngüsü ile. Her gün yanımızda taşıyoruz. Ve giderek daha fazla, katılan herkesin zihinsel sağlığını yavaş yavaş ezen bir ağırlık daha hissetmeye başlıyor.

Daha önce hayal bile edemeyeceğim konuşmalar artık sıradanlaştı.

Yılın ilk aktif nişancı tatbikatını tamamladık. Tıpkı önceki yıllarda olduğu gibi öğrenciler bizim ne yapacağımızı konuşmak istiyorlar. Gerçekten gerçekleştiğinde ne yapacağız? İlk aktif nişancı tatbikatımı yaşadığımdan beri her yıl söylediğimi söylüyorum. Kapımızı kilitleyeceğiz ve gözden uzak kalacağız. Kaçabileceğimiz “güvenli” bir an olup olmadığını görmek için dikkatlice dinleyeceğiz. Ve akıl almaz bir şey olursa ve silahlı biri bu sınıfa girerse onlara saldırırım. Ve ben saçlarını çekerken, gözlerini oyarken, tüm gücümle ısırırken… Öğrencilerimin koşmasını bekliyorum. Güvenlik için binadan çıkın.

Yetişkinlerden bile istenmemesi gereken kararları çocuklarımız veriyor.

Doğrusu, bu son kısım genellikle biraz güldürür. Bir buçuk metre boyunda, hırka ve maxi-etek giymiş İngilizce öğretmenlerinin bir okul atıcısında bal porsuğuna saldırması fikri oldukça iyi. Ve hala buna gülebilecekleri için mutluyum. Ama onları temin ederim ki ben ciddiyim. “Bu benim işim,” diyorum onlara. “Gerekirse hayatım pahasına hepinizi korumaya gönüllü oldum… gerçi bunun asla gerçekleşmeyeceğini umuyorum.” Karşı koymaktan bahsediyoruz. Davetsiz misafire masa ve sandalye fırlatmak hakkında. Çoğu zaman, sınıftaki genç adamlardan birkaçı planıma itiraz eder. “Benim için kurşun yemenize izin vermem hoş değil Bayan Mathis. Alınma ama ben bir erkeğim. Seni korumak benim görevim olmalı.”

Çocuklar artık okul saldırganlarının ellerinde kendi ölümlerini düşünmeye alışmış durumda.

Sadece dur ve bunu düşün. 14 yaşında bir erkek çocuğu işledi ve kabul edildi Onun dünya görüşüne göre, erkek olmanın bir parçası, öğretmenini vurulmaktan korumak için silahlı bir kişinin önüne atlamak zorunda kalabileceği anlamına geliyor. Yazarken bile beynim bunun gerçek olduğunu kabul etmekte zorlanıyor. Onlara gerçeği söylüyorum. Şövalyeliklerinden ve onurlarından derinden etkilendiğimi, ancak saldırganı suçlarsak önümde kimsenin olmayacağını. Benim yanımda savaşabilirler. Ama asıl hedef ben olacağım. ben yetişkinim. Onların öğretmeni. Ve mümkün olan en kısa sürede güvenli bir yere gitmelerini bekliyorum. Birkaçı homurdanıyor. Ama hepimiz bu gerçeği kabul ediyoruz ve dersimize dönüyoruz.

Bu konuşmayı her yaptığımda, öğrencilerimin birbirini (ve beni) koruma arzusuna hayret ediyorum. Ve her seferinde, büyüdükçe bu tür bir gerçekliğin üzerlerinde ne gibi uzun vadeli etkileri olacağını merak ediyorum.

Tehdit seviyelerini yönetmek artık “yeni normal”in sadece bir parçası.

Başka bir okul yılı. Müdür yardımcımız PA sistemi üzerinden geliyor. “Yerinde güvenli. Yerinde sabitleyin. Yerinde emniyete alın.” Aşırı endişeli değilim. Bu, aktif bir nişancı durumunun dili değildir. Daha fazla talimat verilene kadar hepimiz sınıflarımızda kalacağız. Hiçbir öğrenci tuvaleti veya çeşmeleri kullanmak için dışarı çıkamaz. Zil çalarsa, bir sonraki ders dönemine geçmiyoruz. Bunun nedeni genellikle salonda bir şeyler olması (uyuşturucu koklayan köpekler, bir öğrencinin patlaması vb.) ve öğrencilerden uzak durmasını istemeleridir. derse devam ediyorum.

Öğretmenler, öğrencilerimizin iyiliği için kendi korkularımızı saklamayı öğreniyorlar.

Aniden, PA sistemi yeniden canlanır. Müdür yardımcımızın sesi bu sefer farklı geliyor. Ciddi. Endişeli. “Hemen bir kilitleme prosedürüne geçeceğiz. Karantina. Karantina. Karantina.” Bu aktif nişancı duyurusu. Ve bu bir tatbikat değil. Sakin, kontrollü bir görünümü korumanın bilincinde olarak hızla sınıfımın arkasına yürüdüm. Mıknatısı kapımdan çıkarıyorum, kilitli olduğundan emin oluyorum. Çabuk, odama çekmem gerekebilecek herhangi bir öğrenci için koridoru kontrol ediyorum ve ateş eden için soğuk bir şokla fark ettim. Kapıyı kapattım, ışıkları kapattım ve öğrencilere kapıdan görüş alanından çıkmalarını söyledim. Birkaç öğrenci endişelerini dile getiriyor. Birkaçı hemen dehşete düşer. “Bir şey değil çocuklar. Rahatla,” dedim, silah seslerini dinlerken güven verici bir şekilde birkaç omzumu sıkarak.

Bugün ölmek istemiyorum. Bunun için kaydolmadım.

Gülümseyip öğrencilere sessiz oldukları sürece telefonlarını kullanabileceklerini söylerken (belki de binanın başka bir yerindeki arkadaşlarından biri sesleri duyar ve sonra ateş edenin nerede olduğunu öğreniriz) ), bugün öğrencilerime verdiğim sözü tutmam gerekebileceğinin farkındayım. Onları kurtarmak için kendimi feda etmem gerekebilir. Bugün ölebilirim. Öğrencilerim de öyle olabilir. Ve herhangi biri için öleceğimden ne kadar emin olsam da, kafamdan başka bir düşünce geçiyor. Bugün ölmek istemiyorum. Bunun için kaydolmadım.

Ölebileceğimizi düşünmekten yarının kelime bilgi yarışmasına hazırlanmaya kadar…

Yirmi dakika sonra müdür yardımcısının sesi tekrar duyulur. Yanlış alarm. Herşey yolunda. Öğrenciler bir sonraki sınıflarına geçebilirler. Biraz şok oldum, hala üzgün olan birkaç öğrenciye sarılıyorum. Onlara nefes almalarını söylüyorum. İyi olduklarını. Gözyaşları içinde bir kıza rehberliğe gitmesi için paso yazıyorum. Bir sonraki dersimi öğretmeye hazırlanıyorum.

Günün ilerleyen saatlerinde, yandaki ilkokulda şüpheli bir kişinin dolaştığını bildiren bir e-posta geldi. Birisi silahları varmış gibi göründüğünü bildirdi, ama yanılıyorlar. Tehlike yoktu. Tehlikeli değil. Çocuklarla dolu bir okulun travması ve öğretmenlerinin bugün ölecekleri gün olup olmadığını merak etmeleri dışında.

Böyle devam edemeyiz.

Bu ülkedeki birçok öğretmen ve öğrenci gibi ben de sınıf öğretmeni olarak 18 yıl boyunca gerçek silah şiddeti yaşamadım. Şanslıydım. Ancak bu, ülke çapındaki okullarda meydana gelen her silahlı şiddet olayından etkilenmediğim anlamına gelmiyor. Hepimiz etkileniyoruz. Her tatbikat, her haber ve her yeni, trajik çekim, ulusumuzun görünüşte normal olarak kabul ettiği travmaya başka bir katman ekliyor.

Öğretmenler için bu, artan tükenmişlik duyguları ve ikincil travmatik stres. Veya rekor sayıda uzaklaşmayı düşünen öğretmenler bırakacaklarını hiç düşünmedikleri meslekten. Hükümetimizden yüksek sesle değişiklik talep eden eğitimcilerin sayısında da görülüyor. Çıkış görüşmelerisilah kontrolü konusunda ciddi olan liderleri seçmek ve ruh sağlığı hizmetlerini tam olarak finanse etmek, her zamankinden daha hararetli bir şekilde tartışılıyor.

Öğrencilerimiz şimdilik okulda güvende olmadıklarını kabul ettiler. Nasıl hayatta kalacaklarını ya da çoğu durumda gerekirse arkadaşları ya da öğretmenleri için kendilerini nasıl feda edeceklerini planlarlar. Silahlı şiddet travmasının uzun süreli etkileri ne olacak? Ve bu uzun süreli travmayı yetişkinliğe taşıyacak olan gençleri gelecekte neler bekliyor?

Silahlı şiddet travmasıyla nasıl başa çıkıyorsunuz? Gelin sohbetimize katılın Facebook WeAreTeachers Yardım Hattı grup.





Kaynak : https://www.weareteachers.com/gun-violence-trauma/

Yorum yapın