Kamu bursu atamaları yoluyla lisans öğrencilerine öğretim (görüş)


Pandemi öğretim koşullarıyla dolu ikinci tam yılımızı tamamladıktan sonra, COVID-19’un hem öğrenciler hem de eğitmenler üzerindeki çeşitli etkilerini fark etmemek zor. İçinde yakın zamanda Yüksek Ed’in İçinde Blog yazısıJohn Warner “başvurmak için” savundu[ing] pandemi ve iş nedeniyle şiddetlenen yapısal sorunlara pedagojik bir mercek[ing] öğrencilerle, hem karmaşık hem de çoğu durumda pandeminin kendisi tarafından ayrılmaz bir şekilde değiştirilmiş yaşamlarla da tutarlı olan mümkün olan maksimum insan bağlantısını oluşturmak için. Eğitmenlerin son iki yılda yaptığı tüm pedagojik ayarlamaları “deneyler” olarak etiketlemenin ve 2019 sonbaharından itibaren öğretim uygulamalarını yeniden benimsemenin kaçırılmış bir fırsat olacağı konusunda Warner ile aynı fikirdeyim.

Bunun yerine, pandemiden öğrenilen dersler, üniversite eğitiminin temelini yeniden incelemek için bir şanstır. Pandemi sırasında geciken öğrenci motivasyonu ve eğitmen tükenmişliği ile karşı karşıya kaldığımda, lisans sınıfımda bir etki yaratmak için devlet bursu atamalarına başvurdum.

kitabının girişinde Kamu Etkisi: Op-Ed Yazma ve Sosyal Medya Etkileşimi için Bir Kılavuz (University of Toronto Press, 2019), Mira Sucharov, ileri derece sahiplerinin kamuoyunu şekillendirmede neden daha fazla yer almaları gerektiğine dair ikna edici bir vaka ortaya koyuyor. “Uzmanların, halkın ilgisini çeken bir dizi sorunu ele almak için yararlı olan bilgiye ve derin bir anlayışa erişimi olduğunu” iddia ediyor. Ardından, görev süresi için gerekli olan 7.000 kelimelik hakemli makale formatından uzaklaşmak ve daha geniş etkiye sahip ve “sivil toplumu güçlendirme” potansiyeli olan türlere doğru ilerlemek için stratejiler özetlemeye devam ediyor. Gerçekten de, giderek artan sayıda profesör, kamu bursu yazma görevini üstlendi. Ama beni ilgilendiren şu soruyu sormak: “Bizim rehberliğimiz altında, lisans öğrencilerimizin uzman olmalarına ve Sucharov’un daha deneyimli akademisyenlerin sorumluluğunda olduğunu öne sürdüğü etki düzeyini kullanmalarına yardım edersek ne olur?”

Bu soru, Cathy N. Davidson’ın kitabında araştırdığı birçok ilkeyle kesiştiği için Yeni Eğitim: Öğrencileri Değişken Bir Dünyaya Hazırlamak için Üniversitede Devrim Nasıl Yapılır?, (Basic Books, 2017), pandemi dönemindeki kamu bursu atamalarımın arkasındaki ilham kaynağı oldu. Davidson’ın kitabı, yüksek öğrenim ortamlarında çeşitli yenilikçi öğretim uygulamalarını anlatıyor. “Kamu bursu” tabirini özel olarak kullanmasa da, Virginia Üniversitesi’nde “öğrencilerin sınıf öğrenimini gerçek dünyadaki bir projeye bağlayacak kapsamlı, üst düzey bir ‘katılım’ deneyimi geliştirmek için örnek bir girişimi anlatıyor. kamu katkısı yapma ve en iyi koşullarda elle tutulur bir etki yaratma umutları.” Davidson, öğrenciler öğrenmelerini sınıflarının dört duvarı dışında bir şeyle bağlantılı olarak düşündüklerinde, öğrenci motivasyonunun doğal olarak arttığını öne sürer.

UVA vaka çalışmasında artan öğrenci motivasyonu, Sucharov’un savunduğu kamu bursu yazımı gibi, halka hizmet eden öğrenme deneyimlerinden kaynaklandı. O halde, Davidson ve Sucharov’un argümanlarının doğal bir uzantısı, öğrencilerden uzman olmalarını, topluluklarında etki yaratmalarını ve COVID-19 yorgunluğuyla mücadeleye yardımcı olabilecek bir kamu katkısı yapmalarını istemektir.

Bu teoriyi test etmek için bir kurs tasarladım. 2022 baharında, halka açık bir film festivali etrafında düzenlenen bir Fransızca film dersi verdim. Birincil görevlerinden biri için öğrencileri festivalin yürütülmesine yardım etmekle görevlendirdim ve onları bir uzman rolünü somutlaştırma yetenekleri açısından değerlendirdim. Benim yardımımla bilgilerini genel bir kitleye uyarladılar ve bildiklerini halka açık bir burs konuşma dizisinde paylaştılar.

Öğrenci motivasyonunu artırma isteğim doğrultusunda öğrencilerden entelektüel ilgi alanlarına göre gruplar halinde çalışmalarını da istedim. Davidson’ın kitabının arkasında, “Üniversite Deneyiminizden En İyi Şekilde Yararlanmak için 10 İpucu”nun yedincisi “Bir çalışma grubu oluşturun. Üniversite başarısı üzerine yapılan en iyi araştırma, ister en iyi 10 üniversiteden birinde isterse bir topluluk kolejinde bir iyileştirme sınıfında olsun, bir çalışma grubunda olmanın, performansınızı artırmanın, motivasyonunuzu sürdürmenin ve sizi devam ettirmenin en önemli tek yolu olduğunu gösterir. başarıya giden yol.”

Kamu bursu ödevini bir grup projesi olarak tasarlayarak şunları umdum:

  • Öğrencilere ekipler halinde sorun giderme şansı verin. Pandemi, işbirliği içinde çalışma fırsatlarını derinden etkiledi ve ekip çalışması çok önemli bir beceridir.
  • Yalnız bir uzman olmanın stresini azaltın. Öğrencilerin grup arkadaşlarının desteğine sahip olması nedeniyle, her bir birey, bir şey bilmemeleri durumunda, güvenlik önlemi olarak birkaç öğrenci meslektaşına güvenebilirdi.
  • Katılımda esneklik yaratın. Öğrenciler rahatlık alanlarını inceleyebilir ve doğal eğilimlerine meydan okumaya veya tanıdık bir beceri seti kullanarak katkıda bulunmaya karar verebilirler.

Film festivali arka arkaya altı hafta boyunca devam etti ve FACE Vakfı’nın sponsorluğunda gerçekleşti. Albertine Sinematek. Öğrencilerim, festivali tanıtmak ve belirli bir film, gösterime girdiği dönem, yürüttüğü tartışmalar ve onu yaratan insanlar konusunda uzman olmak için sınıf içinde ve dışında birlikte çalıştılar. Festival gösterimlerinde filmi tanıttılar ve izleyici üyelerini Amerikan halkları arasında daha az görülen bir başlığı göstermeye hazırladılar. Öğrenciler, gösterimin teknik tarafını yönettiler ve filmin sonunda izleyicilerden sorular aldılar.

İzleyici katılımı bir gösterimden diğerine büyük ölçüde değişiyordu, ancak öğrenci katılımında gözlemlenebilir bir fark fark ettim: İzleyicilerden birinin uzmanlıklarına erişmek ve bir soru sormak isteyebileceğini bilmek, öğrencilerin eldeki materyalde ustalaşma motivasyonunu artırdı. Henüz tüm filmleri izlememiştim, bu yüzden bu olaylar için tüm temellerini almak için birbirlerine güveniyorlardı.

Bu tür görevler, özellikle belirli kurum türlerinde faydalı olabilir. Texas A&M, kurumun misyonunun toplum katılımına bağlı olduğu büyük bir arazi hibe üniversitesidir. Üniversiteyi çevreleyen daha geniş Brazos Vadisi bölgesinde yaşayan insanlar, kültürel değerleri ve eğlenceleri için genellikle bu film festivali gibi kampüs etkinliklerine güvenirler. Canlı izleyici katılımı olan kamu bursu atamaları, özellikle benimki gibi üniversite şehirlerinde başarılı olabilir. Aynı şey, öğrenci yaşamının çevredeki kasabanın dinamikleriyle iç içe geçtiği kırsal ortamlardaki liberal sanat kolejleri veya öğrencilerin aile üyeleri arasında yaşama ve kampüse gidip gelme eğiliminde olduğu şehir merkezlerindeki üniversitelere devam eden öğrenciler için de söylenebilir. Bu ortamların ikincisinde, öğrenciler arkadaşlarını ve ailelerini üniversite hayatına katılmaya davet etmek isteyebilirler ve bunun gibi ödevler yüksek öğrenimin toplumdaki rolü hakkında daha geniş diyaloglar geliştirebilir.

Doğal olarak, bir film festivali çoğu ders öğrenme çıktısı için çalışmayacaktır. Neyse ki, kamu bursu çeşitli şekillerde yürütülebilir ve gerekli olan tek bileşen, uzmanlığın kendisine sahip olmayan bir kitleyle paylaşılmasıdır. Öğrenciler bloglar veya op-ed’ler yayınlayabilir, bir YouTube kanalı oluşturabilir, TikTok videoları üretebilir veya Twitter Soru-Cevap oturumlarına ev sahipliği yapabilir.

Dersin son gününde öğrencilerden seçtikleri konularda kendilerini uzman olarak tasavvur edip etmediklerini paylaşmalarını istedim. Özellikle bir öğrenci, o anda kendisini bir uzman olarak düşünmemiş olsa da, sonradan bu konu hakkında, ben dahil, hocası da dahil olmak üzere, odadaki herkesten daha fazla şey bildiğinin kendisi için açık olduğunu açıkladı. Öğrenciler, uzman rolünü somutlaştırmanın kendilerine olan güvenlerini ve ders materyallerini akılda tutmalarını nasıl artırdığını ifade ettiler.

Yazın hem öğrencilere hem de öğretim görevlilerine son iki yılın ardından toparlanma fırsatı sunmasını ve öğrencilerin 2022 sonbaharında üniversiteye, 2022 sonbaharından önce kampüslerimizde yaygın olan aynı motivasyon düzeyiyle dönmelerini en içten dileklerimle temenni ediyorum. pandemi. Önümüzdeki akademik yılda hangi zorlu yeni ortamın beklediğinden bağımsız olarak, öğrencilerin kamu bursu değişimine katılmalarını gerektiren ödevler tasarlamaktan çok şey kazanılabileceğini düşünüyorum.



Kaynak : https://www.insidehighered.com/advice/2022/06/22/teaching-undergrads-through-public-scholarship-assignments-opinion

Yorum yapın