Kolejler dijital gizliliği ikiye katlamalı (görüş)


“Sınıf kaydı yapıyor musun? … Sadece merak.”

Yakın tarihli bir çevrimiçi oturumun ortasında sohbet edilen soru beni üşüttü.

Öğrencime, hayır, kayıt yapmıyorum ve eğer böyle bir niyetim olsaydı, kesinlikle önceden haber verirdim. Dürüstlüğüm için bana teşekkür ettiler ve dersimize devam ettik.

Ancak o öğrenci o gün yenilenmiş bir güvenle katılırken, kendimi sıfırlama düğmesine bu kadar hızlı basamadığımı fark ettim. Sorgularında beni rahatsız eden iki doğal sonuç vardı: 1) öğrencinin diğer profesörlerinin kampüsümüzün öğrenim yönetim sistemi aracılığıyla düzenlenen çevrimiçi oturumları kaydettikleri ve 2) öğrencilerin nasıl, ne zaman ve neden kaydedildiklerini her zaman net olmadığı. . Ve eğer öğrenciler profesörler için üniversite yöneticileri için profesörlerse, dijital gizlilikle derinden ilgilenen bir öğretim üyesi olarak neden cesur öğrencimin liderliğini takip etmeye cesaret edemedim, Zoom gibi tescilli video platformları?

İşle ilgili Zoom’lar benim için rutin hale geldi, ancak onlara asla derin şüpheler ve şüpheler olmadan katılmam. Pandemi boyunca, çevrimiçi olarak orta öğretim veya lise sonrası eğitimde çok az kişinin konuşmaya cesaret edebildiği şeyleri ayrıntılandıran saygın raporları okudum: o toplantı yöneticiler veya hesap sahipleri, katılımcıların coğrafi konumunu belirleyebilir; şirketin kendi kabulüyle, yöneticiler veya sahipler bir listeyi görüntüleyebilir katılımcı IP adresleri; COVID’in başlarında Zoom, “Katılımcı Dikkati İzleyici” diye bir özellik izin verilen toplantı sahipleri Herhangi bir toplantı katılımcısının Yakınlaştırma penceresine 30 saniyeden fazla odaklanmadığını görmek için. Attendee Attention Tracker, dikkati dağılmış toplantı katılımcılarını, görünüşe göre bir vicdan krizi geçiren şirketin Nisan 2020’ye kadar sessizce izledi. onu kaldırmak için tasarlandı.

Öyleyse neden şimdiye kadar odaya fili sokmadım? Belki de mahremiyet manyağı ya da paranoyak olarak ya da vicdan azabı ile toplantıda çok görevli olarak algılanmaktan korkuyorum. Japon atasözündeki “dışarı çıkan çivi dövülür” şeklindeki hatasız mantığı kesinlikle takdir ediyorum. Yine de biz özgür düşünen, yakın okuyan akademisyenlerin inatçı tırnaklar olması gerekmiyor mu? Parlak kabul broşürleri ve ustaca hazırlanmış üniversite web sayfaları, akademik özgürlüğün ve azınlık haklarının sadık savunucuları olarak hizmet ederken zorlu sorular soran akademisyenler olarak bizi överek, aynı şeyi ilan etmiyor mu? Daha da önemlisi, bazı grupların “sistemin” doğruluğuna ve şeffaflığına güvenmemek için iyi nedenleri olduğunu kabul ederek, öğrenci haklarının savunucuları olarak hizmet etmemiz gerekmiyor mu?

Meslektaşlarım, Zoom yapabildiğimde neden tüm ıslıklar ve ıslıklar olmadan bir öğrenme yönetim sistemi kullanmayı seçtiğimi soruyor. Kabul ediyorum, kullandığım arayüz bazı rakiplerine göre daha az seksi olabilir, ancak katılımcı gizliliğini korumak ile özel arka planların incelikleri ve güzel aydınlatma seçenekleri arasında seçim yapmak zorunda kalırsam, gizliliği seçerim. Seçtiğim platform bana hiçbir hassas bilgi göstermiyor. Honolulu’daki bir plajdan mı yoksa yurt odalarından mı giriş yaptıklarını gizlice anlayabilseydim, öğrencilerim ihanete uğramış hisseder miydi? Bence de. Ben veya yöneticim, dikkat edip etmediklerini gizlice söyleyebilsek, bu onları rahatsız eder mi? Öyle olacağına eminim.

Öğrencimin sorusuyla beni şaşırtmasından birkaç gün sonra, yalnızca Zoom üzerinden düzenlenen büyük bir fakülte toplantısına katıldım. Başarılı bir oturum açma, toplantının karizmatik ev sahibinin heybetli bir ofis kitaplığının önünde oturduğunun tanıdık görüntüsünü verdi. Ancak bu kez, toplantı sahibinin bulanık bir görüntüsünün üzerinde, “bu toplantı, toplantı sahibi veya bir katılımcı tarafından kaydediliyor” ifadesinin çok ötesine geçen bir açılır pencere uyarısı çıktı. Bu daha yeni, daha ayrıntılı uyarı, hesap sahibinin toplantıyı istediği zaman depolayıp görüntüleyebileceğini ve izin verilen herhangi bir katılımcının bir uygulamayı kaydetmeye davet edebileceğini tavsiye etti. Bu kişiler daha sonra bu kayıtları paylaşabilir. Sadece katılarak “kaydedilmeyi kabul ederdim”. Açılır pencerenin altındaki düğmeler bana iki saçma sapan, sınırda distopik seçenek sundu: “Toplantıyı bırak” veya “Anladım”.

İronik olarak, daha fazla şeffaflık, daha fazla kullanıcı ajansı veya özerkliği ile birlikte gelmemişti. Beni doğal olarak rahatsız eden dijital toplantı politikalarına boyun eğebilir veya gerçek sonuçlara maruz kalarak ayrılabilirdim. Böyle kapsayıcı olmayan, duyarsız ve mutlakiyetçi seçenekler sunulsa en cesur öğrencilerim ne yapardı?

Çevrimiçi toplantılar sağlığımızı korumaya yardımcı oluyorsa – ki yaptıklarına kesinlikle inanıyorum – mahremiyetimize de saygı göstermelidirler. Akademik sınıflarda ve konferans salonlarında kullanılan uygulamalar, özellikle çoğumuzun daha fazla savunmasız hissetmesine neden olan devam eden bir pandeminin sancılarında, gizlilik ve veri madenciliği politikalarıyla kesinlikle daha ileriye dönük olmalıdır. Yöneticiler, bilgi teknolojisi uzmanları ve profesörler olarak, tercih ettiğimiz platformlar tarafından sunulan açılır sorumluluk reddi beyanlarına varsayılandan daha fazlasını yapabiliriz. Yüksek öğrenim kurumları, tercih ettikleri toplantı platformu veya öğrenim yönetim sistemi olarak öğrenci ve fakülte mahremiyetine en saygılı yazılımı, paketi veya geliştiriciyi seçerek artık kendi kurum içi adımlarını atmalıdır; kampüsteki toplantı yöneticilerini ve hesap sahiplerini hangi katılımcı verilerinin gizli olduklarını ve bu verilerin kimlerle paylaşıldığını açıklamaya yönlendirerek; ve kampüste dijital gizliliği açık ve dürüst bir kamuoyu tartışması konusu yaparak. Kampüs vicdani retçilerine ve kültürel eleştirmenlere, “Ayrıl” veya “Anladım”dan çok daha incelikli seçenekler borçluyuz.



Kaynak : https://www.insidehighered.com/views/2022/06/21/colleges-must-double-down-digital-privacy-opinion

Yorum yapın