Metaverse Öğrenmeyi İyileştirebilir mi? Yeni Araştırma Bazı Sözler Buldu


Meta veri deposu, Facebook (şimdi Meta olarak adlandırılıyor) ve sanal ve artırılmış gerçeklikte paralel bir sosyal ve profesyonel evren inşa etmek için koşan diğer teknoloji devleri. Ve birçok okul ve kolej merak ediyor: Bu yeni alan eğitim için işe yarayacak mı?

A yeni çalışma Edtech’in etkinliği konusunda dünyanın en önde gelen araştırmacılarından biri tarafından ortaklaşa yazılan Richard Mayer, bu soruya bazı cevaplar sunuyor.

Mayer, Contemporary Educational Psychology dergisi tarafından dünyanın en üretken eğitim psikoloğu olarak gösteriliyor ve çok atıfta bulunulan bir multimedya öğrenme teorisi.

Ve geçen hafta yayınlanan en yeni bilimsel makalesi, VR’deki bir dersin standart video aracılığıyla verilen aynı dersten daha etkili olacağı hipotezini test etmek için tasarlanmış bir deneyi anlatıyor.

Çalışma, iklim bilimi hakkında bilgi edinmek için kısa bir “sanal saha gezisi” yapan yaklaşık 100 ortaokul öğrencisiyle gerçekleşti. Bazı öğrenciler saha gezisini bir VR başlığı takarak deneyimlerken, diğerleri aynı materyali bilgisayar ekranında standart videoda izledi.

Araştırmacılar, VR’de izleyen öğrencilerin daha fazla keyif ve daha fazla ilgi göstereceğini ve bunun sonucunda materyal üzerinde yapılan testlerde daha başarılı olacaklarını tahmin ettiler.

Sonuçlar metaverse inşa edenler için umut vericiydi. VR grubundaki öğrenciler, hemen yapılan bir son testte ve daha sonra verilen bir testte önemli ölçüde daha iyi puan aldı. Rapora göre VR grubu, “daha yüksek varlık, ilgi ve eğlence derecelendirmeleri” bildirdi.

Mayer ve meslektaşları, “Bulgular, sürükleyici teknoloji aracılığıyla gerçek hissettiren (yani, yüksek düzeyde bir varlık yaratan) benzersiz eğitim deneyimleri yaratmanın, zevk ve ilgi dahil olmak üzere farklı duyuşsal ve bilişsel süreçler yoluyla öğrenmeyi nasıl etkileyebileceğine dair daha derin bir anlayışı destekliyor” diye yazıyor.

Deneydeki VR alan gezisi kısaydı – sadece yaklaşık dokuz dakika. Araştırmacılar, “Sanal alan gezisi, kısa sanal alan gezisi deneyimlerinin bile, konuya daha fazla ilgi yaratması nedeniyle uzun vadeli sonuçlar üzerinde bir etkisi olabileceğini gösteriyor” diyor.

Gazete, yüz yüze bir gezi için bir otobüse binmek yerine sanal saha gezilerinin bariz bir lojistik faydasını kaydetti. “Sanal saha gezileri, gerçek dünyada çok pahalı, tehlikeli veya imkansız olan şeyleri deneyimlemeyi mümkün kılıyor” diyor. Deney, gerçek dünya gezileri ile sanal geziler arasındaki eğitim değerindeki farkı ele almadı.

South Dakota Eyalet Üniversitesi’nde akademisyenler ve öğrenci başarısı dekan yardımcısı Gregory A. Heiberger, bulguların, VR materyalleri bir müfredat dahilinde kullanılmak üzere iyi tasarlanmış olduğunda VR’de öğretim yapmak isteyenler için cesaret verici olduğunu söyledi.

“Öğrencilerin motive edilmesi gerekiyor. Heyecanlanmaları gerekiyor. Odaklanmaları gerekiyor. Ve bu onlara farklı bir deneyim sağlıyor” diyor ve bunu teşvik ediyor. “Bu, gerçekten iyi tasarlanmış bir deneydir, ‘Bu oyunun kurallarını değiştiriyor. Bu çığır açıcı. Bu farklı.”

Bununla birlikte, bir metaverse inşa etmek için daha geniş çabalar hakkında daha büyük soruların olduğunu vurguladı. “Gül renkli gözlüklerim varmış gibi ses çıkarmak istemiyorum” diyor. “Metaverinin geleceğinin topluluklar için nasıl göründüğüne dair pek çok endişe var. [social] etkileşim, veri gizliliği” ve diğer konular.

Ancak hemşirelik, eczacılık ve tıp gibi programlar için VR’nin yüz yüze öğrenmeyi de içeren daha geniş bir müfredatın parçası olarak bazı becerileri öğretmek için umut verici göründüğünü söylüyor.

“Eğer metaversitede bir şeyler yapabilirsek [a university in the metaverse] veya bir 2D simülasyondan daha dokunsal veya uygulamalı bir VR deneyimi,” diye ekliyor, “o zaman bu güçlüdür.”



Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2022-04-29-can-the-metaverse-improve-learning-new-research-finds-some-promise

Yorum yapın