Yüksek Ed, Öğrenci Başarı Teknolojisine Yatırım Yapıyor. ‘Yeni Altın Çağ’ mı yoksa Sadece Belirsiz Konuşma mı?


Teknoloji Kolejleri Dönüştürebilir mi – Yoksa Öncülük Etme Sorumlulukları Var mı?

Yüksek öğretim, koronavirüs sonrası dünyaya geçmeyi planlarken, sektör kendini uyum sağlamak zorunda buldu. Liderler, mezuniyet oranlarını artırmayı ve özellikle şu tür tehditler göz önüne alındığında, kapılarından daha fazla öğrenciyi çekmeyi umuyorlar. kayıt krizi.

Araştırmacılar, bu düşünceler altında, teknolojinin öğretim ve öğrenim üzerindeki etkisinin üniversite liderleri üzerinde kaybolmadığını söylüyor. Sonuç olarak, özellikle kurumlar dijital operasyonları buluta taşıyarak modernleştikçe ve öğrencilerin işe alımdan başlangıç ​​aşamasına kadar ilerlemelerine yardımcı olmak için kullanılan tüm dijital araçları birbirine bağlayan öğrenci başarı sistemlerine para döktükçe, yatırımlarda bir artış oldu.

Bir yüksek öğretim danışmanlık firması olan Tambellini Group, bu yıl kaydetti birçok kurum, korona virüs nedeniyle askıya alınmış olabilecek ve diğerlerinin eski sistemlerini güncellemeye teşvik edilmesi nedeniyle uzun vadeli yatırımlarını yeniden başlattı. Firma, bunun sadece pandemi iyileşmesi değil, yapısal bir güncelleme olduğunu söylüyor.

Şimdiye kadar, kurumların yalnızca yüzde 5’inin bu yapısal dönüşümleri tetikleyebildiğini tahmin ediyorlar, ancak çok daha fazlasının bu tür hamleleri dikkatlice planladığını söylüyorlar. Bu tür yatırımlar pahalıdır; örneğin yeni bir bulut tabanlı yönetim sistemi, büyük bir araştırma üniversitesini yönetebilir. on milyonlarca dolar– ve yerine oturmaları zaman alır. Ayrıca, öğretmenler ve diğer fakülteler gibi pandemi nedeniyle stresli ve tükenmiş ancak işin çoğunu yapması gereken BT personeline de güveniyorlar.

Yine de Tambellini, yatırımlardaki artışı, yüksek ed pazarının büyümeye devam edeceğinin cezbedici bir işareti olarak gördüklerini söylüyor.

Yatırımların azalmayacağını veya azalmayacağını öngören kurucu CEO Vicki Tambellini, “Her boyutta ve türden yükseköğretim sistemlerinden öğrenci sistemlerine yapılan harcamalarda ve yatırımlarda bir artış görüyoruz” diyor.

Daha yüksek eğitimli sistemlere yönelik bir dizi pahalı güncellemeyi öngören tek rapor bu değil. Geçen yıl, Bir edtech derneği olan Educause, şunları kaydetti: yüksek öğretim kurumlarının, özellikle müşteri ilişkileri yönetim sistemlerinde, öğrenci başarı teknolojilerine bütçelerinde yer açtıkları. Onlar da fark ettiler BT’de daha yüksek eğitim harcamaları için artan planlar.

Educause’de analitik ve araştırma kıdemli direktörü Mark McCormack, “Kurumların öğrencilerin ihtiyaçlarının farkında olduklarını ve bunlara karşı duyarlı olduklarını ve bunları karşılamak için çalıştıklarını görmenin cesaret verici olduğunu düşünüyorum” diyor.

Kurumsal liderlik, daha fazla veriye dayalı kararlar alma ve bazı süreçleri otomatikleştirme ihtiyacını fark etti, diyor. Kurumdaki farklı birimler arasında veri ve uygulamaları birbirine bağlamanın yollarını araştırıyorlar.

Yine de, liderlerin yeni teknoloji araçlarına yatırım yapmakla ilgilendikleri kolejlerde bile, maliyet ve çabanın yanı sıra öğrenci mahremiyetine ilişkin endişeler, en büyük ve en karmaşık kurumlar için çözüm kıtlığı ve hatta belki de yetersizlik gibi engeller devam etmektedir. net görüş.

Gerçek Zamanlı Bilgi

Öğrenci sistemlerinin yaptığı şeylerden biri, öğrenciler hakkında bilgi toplamayı kolaylaştırmaktır. Üniversitelere bu, öğrencilere gerçek zamanlı geri bildirim vermelerini sağlar. Öğrencilere, aldıkları kararların mezuniyetlerini nasıl etkilediğini gösterir ve üniversiteler için pahalı olan ve öğrenciler için potansiyel olarak raydan çıkan verimsizlikleri ortadan kaldırır.

Ancak öğrencilerle ilgili veri toplamak, tarihsel olarak mahremiyet ve hatta bazen uzayan eşitsizlikler konusunda endişeleri uyandırabilen yüklü bir konu olmuştur. Washington DC’deki özel bir araştırma üniversitesi olan George Washington Üniversitesi’nde bu yılın başlarındaki gibi bazı veri analizi programlarını tanıtma girişimleri.tartışmayı başlatma riskini almak.

Ancak Tambellini, öğrencilerin yeterli desteğe sahip olmadıkları için şu anda mücadele ettiğini savunuyor.

“Öğrencilerin, özellikle pandemi sonrasında gerçek zamanlı olarak alabileceklerinden daha iyi sistemlere ve daha fazla desteğe ihtiyacı var. Tambellini, öğrencilerin ihtiyaç duydukları şeyleri yöneticilerden ve öğretim üyelerinden almasını kolaylaştıracak şekilde herkes için uygun değil,” diyor Tambellini, “Ve bu nedenle modernleşme kritik derecede önemli hale geldi.”

Boyut Önemlidir

Satıcılara sorarsanız, henüz yatırım seviyesinin gerçekten yükseldiğinden emin değiller.

Dünyanın en büyük yazılım şirketlerinden biri olan Oracle’da yüksek öğretim geliştirmeden sorumlu başkan yardımcısı Nicole Engelbert, “Mutlaka çok ve çok sayıda gerçek yatırımın aktığını görüyorum” diyor.

Engelbert, Tambellini’nin araştırmasının öğrenci sistemi satın alımlarındaki yükselişi izlediğini söylüyor, ancak bu ekonomistlerin “hokey sopası büyümesi” yine de kısmen “öğrenci sisteminizi devre dışı bırakmak [a] bir kurum için büyük bir organ değişimi.”

Bir de boyut ve karmaşıklık sorunu var. Tambellini’nin bildirdiğine göre, patlayıcı büyümenin çoğu, mevcut çözümlerin dağıtılmaya hazır olduğu nispeten küçük, özel, kar amacı gütmeyen kolejlerde meydana geldi. Çok sayıda diploma programı ve hatta birden çok okulu olan büyük kurumlar için zorluk, daha küçük veya orta düzey kurumlardan farklıdır. Temel olarak, teknik çözümler henüz orada değil.

“Boston Üniversitesi acı çekti [the lack of scalable solutions like student information systems] çünkü yıllardır yeni bir öğrenci bilgi sistemine ihtiyacımız vardı, ancak gidebileceğimiz yeni nesil bulut tabanlı bir sistemi gerçekten belirleyemedik, bu bizim ölçeğimizde ve karmaşıklıkta bir kurum için hazırdı,” Tracy Schroeder, yardımcısı Boston Üniversitesi bilgi hizmetleri başkanı ve veri sorumlusu diyor. “Ve ne yazık ki bizim için durum hala böyle.”

Tambellini, büyük kurumlar için çözümlerin çoğunlukla 2026 yılına kadar hazır olacağını öngörüyor.

belirsiz konuşma

Üniversiteler, tüm öğrenci başarısı zorluklarını sınırlı teknolojiye bağlayamazlar.

Oracle’dan Engelbert, bu kurumların “parlak teknolojik oyuncaklara” daha az zaman harcaması ve cesur vizyonu şekillendirmeye ve yüksek öğrenimi gerçekten dönüştürecek iş süreçlerini yeniden yapılandırmaya daha fazla kaynak ayırması gerektiğini söylüyor.

Engelbert’in büyük ölçüde modası geçmiş teknoloji olarak gördüğü şeyleri kullanan kurumların göçü gerçekleşecek, diyor, ancak “yüksek öğrenimde yeni bir altın çağ mı getirsin yoksa pazardaki bazı sektörlerin kaderini mi mühürlesin, büyük ölçüde, teknolojiye değil, ondan önce gelen iş süreçlerinin yeniden yapılandırılmasına dayanır.”

Engelbert, yüksek öğrenimin amacının “dijital dönüşüm” hakkındaki belirsiz konuşmaları aşmak ve öğrenci başarısını gerçekten nasıl ölçeceğini ve öğrenci deneyimini nasıl iyileştireceğini bulmak olduğunu savunuyor. Aksi takdirde, kolejlerin sadece Salesforce, Workday veya Oracle gibi şirketlerin bunu kendileri için tanımlamasına izin verdiğini ekliyor.



Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2022-06-21-higher-ed-is-investing-in-student-success-tech-is-it-a-new-golden-age-or-just-vague-talk

Yorum yapın